這所幼兒園沒有任何界限，室內(nèi)和室外也只是用巨型的玻璃滑動門來分割，滑動門常年打開，孩子們能自由地穿梭于室內(nèi)室外。

室內(nèi)是一個巨大的房間，中間甚至沒有墻壁，都是通過各種家具來進行空間分割，繼而變成一間間教室，打破了封閉、安靜教室的傳統(tǒng)。“如果角落里的那個男孩不想呆在教室里，我們就放他走。他最終會轉(zhuǎn)回來的，因為這是個圓，這是個自然的過程。”

但有人會問，這樣的開放空間雖然給了孩子足夠的自由，但會不會因為不夠安靜，導(dǎo)致孩子無法好好集中注意力呢？

手冢貴晴認為完全不會。“當這個教室在學(xué)數(shù)學(xué)，那個教室在彈鋼琴，另外一個在學(xué)畫畫的時候，即便孩子坐不住跑到別的教室去，那也并不糟糕，因為每一個教室都是學(xué)習的地方，而且在一個新的環(huán)境里，他能很自然地學(xué)會如何與新的環(huán)境交流，溝通和相處。”

“現(xiàn)在有一個社會問題，很多自閉癥孩子把自己封閉在很小的空間里，形成一些很亂的想法。而人最初是在大自然里生活的，周圍原本應(yīng)該有很多噪音和雜音。”手冢認為設(shè)計最重要的就是人要回到原本接觸大自然的狀態(tài)。

對于小孩來說，噪音是非常重要的，比如如果你把小孩放進一個安靜的封閉空間，他們中的一些人會變得非常緊張，相反，他們在噪音里反而能睡得更香。

“在嘈雜的環(huán)境下，孩子所聽見的，就是他真正感興趣的。”事實證明，在這家幼兒園里，孩子們在課堂上確實表現(xiàn)出了驚人的注意力。

2、和“水”有關(guān)的小心機

不像普通的水龍頭都是挨著一面墻壁，這里的水龍頭可以讓小朋友們聚在一起有說有笑，一點也不枯燥無聊，手也能洗得更干凈了。

操場上的一排的水龍頭，下面是沒有水池的，洗完后如果不關(guān)水龍頭，水就會濺到小朋友的身上，這樣他們會下意識地關(guān)閉水龍頭，節(jié)約水資源。

你以為這個小朋友在洗靴子，

其實是.....往靴子里灌水

同時，屋頂水槽的設(shè)計也很獨到，讓雨水從五個地方落入五個大盆里，這樣孩子們在下雨天就可以看瀑布啦。

1、化身小小“菜農(nóng)”

在富士幼兒園的微笑農(nóng)場里，小朋友除了學(xué)習之外，還要體驗一番小農(nóng)民的樂趣。

農(nóng)場里有各種各樣的蔬菜，老師和學(xué)生一起栽種。一到豐收的季節(jié)，就收獲滿滿，有番茄、茄子、苦瓜......應(yīng)有盡有，看著就特別幸福滿足有木有！

孩子們不僅能吃上自已種的健康蔬果，還感受到了糧食的來之不易。

2、化身小小“飼養(yǎng)員”

除了有植物，還有各種各樣的小動物和小朋友生活在一起。

比如這里有馬兒、螃蟹；

還有烏龜；

孩子們可以跟小動物們玩兒，給它們喂食，和它們聊天。在照顧小動物的同時還能更有愛心和責任心。

而且在孩子生日當天還可以騎著馬兒兜風！

此外，跟生活密切相關(guān)的知識也要經(jīng)常學(xué)習。

日本作為一個地震頻發(fā)的國家，學(xué)習相關(guān)的知識就能更好地保護自己，所以還會進行一些地震實際的演練；

消防知識的學(xué)習

也有一些普通自然的娛樂項目